第9节课

是冲着刺激的设定去的，也确实挺刺激的：师生恋。

但发现，不是只有刺激啊，还有狗血？！！

按照时间发展顺序捋下来的话，是这样的：

女主的爸爸婚内出轨男主的妈妈，甚至偷情偷到了家里，男主妈妈在偷偷溜走时被女主撞见，结果女主还是叫来了女主妈妈。

当时没发生什么，但后来还是东窗事发了，女主爸爸妈妈各种争吵，最后车祸去世，这些事女主一直都记得。

后来女主成为一所高中的国文老师，在参观学校时碰上是校家长委员会会长的男主妈妈，心生一些计划，当然这个计划与男主有关。

男主学习成绩很好，也很善良，但因为妈妈权力很大、控制欲很强，他在学校里就各种惹祸，想以这样的方式“折磨”妈妈。来了新老师，他更是不放过这个机会，和其他同学一起捉弄、欺负老师，也就是女主。可是女主很漂亮（是真的很漂亮啊！许玮甯不会老的嘛？超有魅力！），也很坚强，没有被吓跑（也因为她有自己的复仇计划，不能跑）。男主，一个乳臭未干、情窦初开的小屁孩，（在老师的引导下）对老师动了一些歪心思（一步步落入了陷阱）。

这一切，也正是女主所计划的。可是在过程中发现男主出生年份和当年女主爸爸与女主妈妈偷情的时候一致，女主一度认为自己与有血缘关系的弟弟搞在一起了…后来因为男主受伤发现了他的血型，不可能是女主爸爸的孩子，这才解开谜团，最后接受了彼此，在一起了。

这是男女主之间主要的故事线，期间还穿插着男主的同学们、女主的同事们的故事。

其实，单说故事反转、剧情发展这些，还是有些精彩的。

我在理清楚这个故事发展的顺序之后，甚至去算了算女主爸爸、男主妈妈、男主和女主的年龄，当然是合理的。只是，实在是太狗血了…😣

行事恶劣又恶心的女主同事最后被抓算是好的结局，可男女主最后在一起，真不知道是不是一个好的价值导向啊。可能和自己的职业和高中生也有点联系有关系，师生恋，真的不那么合适啊……

但当然，这是文艺作品，可以天马行空，也不应该有那么多的条条框框束缚着。好吧，那这么说，我也不应该有什么意见。只能说，现实生活中，这种事，还是不太好…

三颗星，也是因为以上的原因。

另外这部剧是有小说原著的。所以精彩的故事框架还是有小说可依的。那么这么跌宕起伏又狗血的情节也不太能加分给剧啦

【更正！！评论提醒说，小说是在剧后出的，不是原著，剧是原创剧本。那还是把分数加给剧啦】

男女主的感情发展很俗套且不合理。爱情和仇恨都搅成一团拍出来，剧情无论是表达爱还是表达仇恨都不成功。

前面还好，平平中带点起伏，但到了后面好像所有人都疯了，没有一个正常人。说纯爱但充满狗血，说悬疑但又故弄玄虚，以为是探讨师生恋的边界伦理，结果还要加上父母情仇姐弟恋。台剧还是摆脱不了狗血的宿命。老师没有表现出智慧得体，学生没有青春朝气，一点应有的师生情都没看出来，就是一对爱而不得小情侣一天到晚黏黏糊糊拉扯不断。

看小红书各种狂推，冲题材来看看，可能是期望越大失望越大，人物有点单薄，男主对女主的那点“不一样的感觉”建立，似乎都来自于成熟女人不经意间散发出的肢体“魅力”，尤其是视听语言更加强化这种表现，再加上男主年龄性格的过分单纯，还经常意淫，更加反感。情节桥段和人设也没有新意，校霸重情义但举止跋扈竟然还是优等生，太俗了。到了最后两集一堆人都变好了也放下爱恨情仇了，开始合起来找真凶。在观众看来真凶早就已经显而易见了，就不需要这么大费周章的把所有人都洗白把所有问题都推到一个疯子主任头上吧。说实话这结局让人很下头。台剧编剧该反思。

男主的演技太过表面，长得也不好看，完全配不上许玮甯。整体看下来有点像内地网剧。

当裤子还在忙于跟邵氏合拍不伦不类的港剧时，桃厂已经开始攻略中国大陆以外的华语市场。

12月11日，爱奇艺国际版上架自制台剧《第9节课》，画面内容是过于刺激的师生禁忌恋。

就是那种连台词都要打码的刺激、台词都过不了审的那种耻度。

就是那种妈妈绝对不会让自己的小孩看，但是自己却看得入迷的刺激。

“我要你每天放学以后，帮我上第9节课”，高三男学生对女老师说。

二人的互动，一开始呈现搞怪风，后来演变成纯爱风，但在虚拟的梦境里，是溢出屏幕的情欲风。

师生激恋

张一翔（陈昊森 饰），私立高中三年级学生，表面上是个学霸，捉弄同学、欺负老师都是校园日常。

陈孟筠（许玮甯 饰），刚刚转到南一高中的国文老师，看起来弱不禁风，实际上是个刚正不阿的“刺头”。

由于张一翔背后有会长大人撑腰，全校没有一个同学、一个老师敢跟他作对。

就算他当众承认黑进学校系统偷试题，连校长都不敢罚他。

只有一个人敢站出来，非要严惩不贷，那个人就是陈孟筠老师。

“是动不了你，还是动不了你妈？”

陈老师一句话戳中校霸的要害。

在陈老师的眼中，张一翔只不过是一个靠着妈妈在外面耍威风的小屁孩。

本质上，就是一个妈宝男。

张一翔在欺负陈老师的过程中，爱上了这个温柔大方的陈孟筠。

在他的幻想中，都是和陈老师的亲密互动……

现实中，张一翔不去上集体晚自习，求着陈老师给他单独辅导，上第9节课。

每次都考第二名，经过陈老师的辅导，这次张一翔考了年级第一。他主动索取奖励——二人单独约会，陈老师答应了。

这一连串行为被人偷拍、被人公布，陈老师被全体老师公审。

一位中年男老师是这样概括的：

“陈老师真的是佛心来着，被学生这么一再恶搞，她还是本着为人师表的谆谆教诲。要换成是我，早就气死才懒得理他。”

“哪像陈老师，又是辅导、又是陪读，学生考第一名还奖励伴游。真的是，把我们干老师这一行的这个服务业精神发挥到了极致。”

指使别人偷拍的正是会长大人，她不愿意自己的儿子跟女老师存在任何感情纠葛。

一方面是出于所有家长的普遍顾虑，另一方面，她也曾经不可救药地深陷一段师生恋当中。

她明白，在一段师生恋当中，受伤的往往是学生。

《第9节课》藏了两段师生恋，第一段师生恋，最大的受害者不是会长大人，而是陈孟筠。

她还是小女孩的时候，就亲眼目睹，年轻的会长大人作为一个第三者，从她家仓皇逃跑的样子。

更重要的是，这个第三者，导致她年幼失去双亲。

这样一来，陈老师与学生张一翔的恋情，就有可能演变成“你睡我爸，我就睡你儿子”的蓄意复仇。

特权教育

当学校要按照规章制度给张一翔记一个小过时，她的妈妈，家长会会长带着搬家工人亲临校长办公室，重新定义了“公平”。

“李主任，你以为我对学校贡献这么多年，为的就是让我儿子得到跟其他学生一样公平的对待吗？”

“既然你们要对他这么公平，那我也就公平一点对你们吧。”

这就是特权背后，无懈可击的逻辑——贡献越多、特权越多。

在特权阶层的眼中，平民要求的公平，十分可笑。公平，就是无稽之谈。

会长大人从小给张一翔灌输特权教育。

小过撤销之后，张一翔只是被罚“爱校”，就是扫扫地、擦擦窗的劳动。

会长大人还是满腹牢骚。

“他们说非得要罚你做一个爱校，什么罚个爱校，才能对其他家长有所交代。”

“我就不懂了，那些人是怎么样，帮学校捐了什么体育馆、还是捐了多少钱？跟那种人有什么好交代的！”

“他们对学校的贡献是有我多吗？”

特权教育的核心概念是，世间万物只要遵循一个法则就可以了，那就是功过相抵。

怎么理解这个法则？

想要犯多大的错，首先要做出多大的贡献，以便之后可以功过相抵。

社会不存在“绝对公平”，因为每个人的起点不一样。

平民阶层只是在追求“相对公平”，例如同一个考试，以笔试成绩定输赢。

矛盾点在于，特权阶层连“相对公平”都不允许你去追求，他们要维持“绝对的不公平”。

禁忌话题

第三集进入正片之前，片头有一段街头采访，直击禁忌话题，——作为学生，你可以接受师生恋吗？

观点一，跟姐弟恋差不多，能够接受姐弟恋，就能接受师生恋。

观点二，觉得老师会袒护学生，会造成不公平，所以不能接受。

观点三，看样子，如果老师长得好看就没问题。

正所谓“人正真好，人丑性骚扰”。

现实生活中，师生恋的情况也很普遍，尤其在高中校园。

只要授课老师年轻一点，不是什么快退休的老人家，就算再矮再丑也有学生喜欢。

师生恋很容易发生、同时非常不提倡，因为这是一种不对等恋爱关系。

师生恋最常见的三种形态。

最好的一种就是普通师生恋，也就是你情我愿、两情相悦，是单纯地恋爱，只不过恰好二人的身份是老师和学生。

我称之为“双向师生恋”。

双向师生恋最容易产生的一个坏影响就是婚外恋，一段恋情破坏一个家庭，这是不可回避的道德问题。

第二种是性骚扰，通常是男老师对女学生、当然也有女老师对男学生、或者男老师对男学生……

我称之为“被动师生恋”。

被动师生恋的行为直接触犯了法律，涉及人数可能不限于一人，这是不可忽视的法律问题。

第三种是性贿赂，通常发生在大学校园，出现在换取免推生、保研名额的场景中。

我称之为“交易师生恋”。

这类师生恋存在明显的交易性质，最恶劣的是，打破了“相对公平”的平衡，这是动摇根本的社会问题。

本文首发于公众号「影逅」2022.12.19

作者：令希丰

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本来对师生恋题材的接受度就不高，既然是悬疑我的预期起码类似于电影<初恋>，女主一开始就是故意接近，欲擒故纵来报复男主他妈，全程冷静理智操纵人心，结果到了学校认出人才开始的一个粗陋的计划。男女主的爱情戏也是超级无聊，一直跳过跳过根本都不影响剧情展开的，耐着性子往后看期待女主是故意的来个大反转，没想到是真有感情，拜托，有社会经验的成年人了诶，想不通哪一点可以喜欢上啊，更何况对方还是仇人的儿子。 男主一开始对女主的行为就是各种性骚扰啊，爱上的点也不够有说服力，本剧镜头的描写可以说男主一开始就是馋身子才爱上的吧，莫名其妙变得很深情。 友情线除了夏雨心也只是给男女主铺路的工具人，哪里需要哪里搬，没啥实质意义。没想到的是居然还有眼镜仔和校护的感情，这条线的存在就很没必要。 想走师生恋社会现实题材，却只放在恋上，如果真的够现实，女主都不知道被开除多少回了，居然还有徐可人这种小迷妹中途跑出来捣乱，明显是为了促进男主女主感情的棋子，披着悬疑的古早言情剧，剧情逻辑缺失为了爱而爱。

女主很美，看了她和她的她蛮喜欢的，但这部戏里的女主性格完全立不起来。男主演技就很僵硬，那些大哭大笑的表情真是一点感染力都没有。嗑不动。

全程最和悬疑沾边的是主任吧，没看到结局，但猜下去，他家里没有女生生活的痕迹，因为时钟和“女友”吵架，女友也完全没出声，还有充气娃娃女友被扔掉的新闻和主任喝酒前后相接，另一方面，他虽然有“女友”但全程对女主几乎无微不至，这是正常已经有心爱的人可以做到的程度吗？他的表现过于绅士、过于进退有度、过于贴心了，而这样的男性如果表里一致会是黄金单身汉吗？加上那个时钟的出现和它偶尔的特写镜头，合理怀疑那个时钟有镜头。这主任应该是有妄想症，把充气娃娃当女友，还对女主有偏执吧。真“斯文败类”，看主任和女主的戏都比男女主有意思。

台湾知名私立高中南一高，发生了一起持刀伤人案。

高三优等生小翔，竟突然持刀行凶，将语文老师陈某刺伤。

然而更令人震惊的，是案件背后的师生“畸恋”。

据说这位高三优等生小翔，对受害者陈老师心生爱慕，多次在公共场合表白；

而陈老师也为小翔开辟了“第九节课”，放学后留他一对一辅导。

根据知情者爆料，小翔求爱遭拒，因爱生恨，才将陈老师刺伤。

然而真相，真的这么简单吗？

先说持刀伤人的学生小翔。

他不光是拿奖学金拿到手软的特优生，更是全校知名的“校霸”。

高一，接连气走了3个英语老师；

高二，联合同学罢免班主任；

高三，考试前夕，小翔黑进校园网偷考卷，帮成绩倒数的死党跃居年级前十。

考后更是闯入游泳池聚众酗酒开party庆祝，在直播中炫耀自己的“丰功伟绩”。

直播的录屏传得沸沸扬扬，小翔却并没有因为作弊受罚，而是因擅闯泳池和未成年人饮酒，被象征性地敲打了一番。

换做别人，即便是在校风开明的南一高中，不说劝退，也要被记过严惩。

可小翔不同，因为他的背景实在太！硬！了！

小翔的妈妈是家长会长。

在我们的印象中，家长会只是每个学期召开一次，汇报学生的学习成绩的会议。

而台湾的家长会，手里捏着学校的命脉——钱。

比方说学校要给教室安空调，有一多半的钱是家长会集资捐赠。

把翔妈惹急了，直接带人把校长室搬空！

毕竟这里头绝大多数名贵家具，都是她送的。

“你以为我为学校付出这么多年，为的就是让我儿子得到和其他学生一样的待遇？”

小翔的爸爸，是全台知名高校的校长。

关键是小翔的爷爷，是全台知名企业家，同时也是南一高中的校董之一。

所以甭管小翔捅出多大的娄子，都不会受到惩罚，除非校长不想干了。

校方的纵容，助长了小翔我行我素的行事作风。

素不相识的陌生学弟，仅仅是因为不小心弄脏了他的鞋，就要被绑在球门上，即将享受传奇门将斯科特·斯特林同等待遇。

正在这时，一位美女横空杀出，阻止了这场闹剧。

她正是我们的女主陈老师，也就是开头伤人案的受害者。

据说陈老师在上个学校逮到学生偷班费，却被家长倒打一耙，才被投诉离职。

为人正直，又是个一根筋的性子，她自然不怕什么校园霸王。

没想到来上课的第二天，就遭遇了小翔的“湿身”攻击。

放学后，又被小翔拦住壁咚，来了一场“亲密接触”。

但陈老师并没有选择针锋相对，而是通过课后调查，发现了小翔不为人知的另一面。

小翔偷考卷，是为了让死党考个好成绩，当做送给爷爷的礼物。

被他绑住的同学，一直被另一个女生PUA，小翔用打赌“谁先踢中他”的方式，既稳定了他“校霸”的人设，还帮同学赢得自由。

而小翔之所以故作叛逆，处处和学校作对，全是源自母亲的过度管束。

母亲蛮横地用自以为正确的方式，规划着儿子的人生，却丝毫不在乎小翔的感受和意愿。

小翔就故意反着来，一步步从原本的优等生变成了现在的校霸。

本性不坏，行为过激，适当教育，可以挽救。

然而事实真的像陈老师想的，这么简单吗？

小翔的叛逆，乍一看是为了反抗母亲的约束，抵制陈老师的管教。

然而只有小翔自己知道，他其实已经对陈老师动了真心。

初次见面，映入眼帘的便是一双纤细的美腿；

陈老师被可乐喷了一身，小翔却没有恶作剧得逞后的快乐。

因为他满眼都是轻衫湿透，显露的点点春光。

在天台散心，小翔又正巧看到了陈老师不为人知的脆弱一面；

哭得梨花带雨、弱柳扶风。

小翔彻底沦陷了。

就像情窦初开的小男孩，会用“揪小辫子”这种手段引起心仪女生的注意。

先前那些恶作剧，难说是不是小翔为了引起陈老师的注意，耍些幼稚的把戏。

而他非但没想过收手，反而越来越过分了。

早会上，他公然承认偷考卷的罪行，指责校方惩罚不当，主动认领3次大过。

而3次大过，意味着退学。

校长都吓尿了，赶紧把消息压住，3次大过变成了1周敷衍了事的打扫卫生。

小翔趁机挑衅，要求陈老师监督他打扫，趁机一把将她拉进怀中。

他贴海报，挂彩旗，把教学楼布置成“告白现场”；

他在晨会上撺掇同学起哄，并上台当众表白；

最离谱的是，小翔居然在众目睽睽之下强吻了陈老师！

姐姐，你是没有手还是腿灌了铅？推不开你还躲不掉吗？

学校怕事情闹大，就把陈老师调去了低年级任教。

陈老师的风评也一落千丈，沦为师生茶余饭后的谈资。

翔妈的反应最为激烈，因为在她眼里，儿子做什么都是对的，错都是别人的错。

所以一见到陈老师，她上来就是个大逼斗：

“让你在台上勾引我儿子！”

而这一切的始作俑者小翔，自然没有受到任何惩罚。

但是内心的愧疚，驱使他主动向陈老师道歉认错。

这位校霸还破天荒地主动要求补课——希望陈老师给他开辟“第9节课”的课外辅导，创造两人独处的机会。

教训对陈老师出言不逊的学妹、帮忙整理和打扫教室，小翔极力展现着体贴的一面。

他和陈老师的关系日渐亲密，甚至连陈老师都对他产生了说不清的情愫。

这场师生恋，怎么会发展成伤人案呢？

别说你们想知道，我也想知道！但是剧就刚演到这儿！

这部剧名叫《第9节课》。

打着师生禁忌恋情的旗号，预告片里更是各种香艳的刺激场面层出不穷。

但实际看下来，却令人大失所望。

大家都是来看师生恋的，没想到导演却花了大量笔墨，描绘其他几位角色的生活经历，丰富各自的故事背景。

翔妈纸醉金迷的生活中，充斥着和其他家长的明争暗斗，为了丈夫和儿子的未来，不惜屈尊攀附权势；

小翔其中一名女性好友家境贫寒，需要打工养家，因此小翔每次考试都故意比她低一点，把第一名的奖学金让给对方。

这份善意却被误解为爱情，导致这位好友整天吃醋。

照理说这俩人都该是这场师生恋中的阻力，但一直到第四集也没看到她俩发力。

暗恋小翔的同学就不说了，被陈老师碾压。

而翔妈贵为学生会长，照理说一句话就能开除陈老师。

可她都闹到校长室了，校长居然被陈老师几句关于“师德”的鸡汤洗脑成功，把她留住了。

大哥，这会儿想起师德了，你看你那一办公室的东西哪个和师德沾边？

这俩人还算好的，剩下诸如教导主任、校医、小翔的跟班A跟班B……这些人物的故事和主线几乎毫无关联，对主线的影响更是微乎其微，却占用了不少篇幅。

好不容易倍速跳过这些无聊的情节，我发现师生恋的情节居然更加无聊……

首先，情节设置过于刻意。

陈老师被排挤，搬去了杂物间上烹饪课。

杂物间里刚好有一架钢琴，她又刚好想起童年和母亲一起弹琴的经历，就弹了起来。

这架放了不知道多久的钢琴，居然奇迹般的没跑调，琴声又被刚好路过小翔听见，他循声而去刚好看到陈老师伤心落泪的一幕。

不光是小翔，这部剧里所有人物都会在特定的时间点，恰好出现在该出现的地方。

小翔坐陈老师的电瓶车放学，刚好被翔妈撞见，导致后续的棒打鸳鸯。

小翔和暗恋他的同学拉拉扯扯，刚好被陈老师看见，这醋就吃上了。

这群人就像是“小爱同学”，不管你啥时候喊，他们都在。

再说说小翔和陈老师的“师生恋”吧。

第一次见面，小翔的眼睛就跟焊在陈老师身上似的，从腿到脸从下到上扫描了一遍。

这样的视线，贯穿了俩人感情发展的始终。

这种行为，说好听了叫青春期小男生荷尔蒙无处安放。

说难听了，就是老色批。

你那是爱吗？你那是馋人家身子！你下贱！

小翔是怎么表达“爱”的？

是泼水、壁咚、推倒、强吻……

你管这叫谈恋爱？这是赤裸裸的性骚扰好吗！放到微博去都能被乱拳打死的好吗！

等强硬的一面展示得差不多了，小翔再帮忙整理教室，展现温柔细心的一面。

然后陈老师就心动了，就不行了。

啊？

这不是典型的PUA吗？陈老师你醒一醒啊！

编剧你也醒一醒啊！这都2022年了，怎么湾湾的青春偶像剧水准反而倒退了？

而预告片里那些香艳场景，都出自第三集小翔的一场“春梦”。

我只想说一句：

想看真正师生恋的小伙伴们，我推荐大家去看生田斗真主演的日剧《老师，我可以喜欢吗》。

不狗血、不煽情、不恶俗，有着日剧特有的朦胧感，对师生之间懵懂的感情描绘得当。

我并不提倡师生恋，但不得不承认师生恋的普遍存在。

其实很多学生都会有师生恋的倾向，这很正常也很合理。

当青少年身边，出现一位既富有才华和人格魅力，又尊重和理解他们的独立意愿，满腔热忱地关爱他们，引导他们顺利步入人生的人，相信绝大多数人都会动心。

而老师，在学生的生命中就扮演着这样的角色。

处于青春萌发期的学生，就有可能在潜意识中，对某位老师产生一种朦胧的、混杂着信任和崇拜，依恋和爱慕的微妙情感，进而导致师生恋。

恋师情结是青少年性意识发展过程中可能出现的正常现象，不能不加区分地简单视之为变态心理。

但如果沉溺其中不能自拔，势必影响正常的学习和生活，甚至还可能扰乱学校正常的教学秩序。

学生还没有建立成熟稳定的三观，很难区分不同感情之间的区别。

老师应该及时指出并加以引导，而不是像某些衣冠禽兽、人面兽心，利用不对等的师生地位，满足自己的一己私欲。

历史上很多名人都是师生恋。

例如鲁迅，就曾经是妻子许广平的代课老师。

1923年，许广平在北京女子高等师范读到二年级时，因为学校请北大教师兼课，才得以目睹大文豪鲁迅先生的风采。

1年后，许广平终于主动给鲁迅试探，不久后鲁迅也对许广平展开追求，两人最终喜结良缘。

沈从文与张兆和也是师生关系。沈从文在中国公学教书，与那些留洋归来的教授相比，他只是一个来自湖南湘西的读过小学的穷文人。

所以沈从文自知在女学生的眼里，他只是一只“癞蛤蟆”。

直到他遇到了张兆和，靠死缠烂打软磨硬泡，赢得了“白天鹅”的芳心。

一方面，这些名人之间的感情即便是在青春期萌芽，但建立恋爱关系时都已成年，能为自己的行为负责；

另一方面，在名为“才华”的光环笼罩下，他们即便有些超出世俗的伦理纲常，也不失为一段传奇佳话。

而像《第9节课》这种打着师生恋的幌子，上演“霸总变异体”的俗套狗血故事的剧，恕我实在是看不下去了。

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今天就说到这里，咱们明天见！

拜了个拜~

本文图片来自网络

编辑：大力

不是不能接受文艺作品谈师生恋，但是，主角相爱的过程真的好别扭啊，男主恶作剧当众让女老师湿身、带头起哄炒绯闻、当众强吻老师，这不是浪漫是性骚扰，这种问题为什么那么轻飘飘带过啊。而且老师最要紧的不就是声誉吗？女主因为男主跟男主妈的造谣谩骂，形象都毁了大半了，竟然还愿意原谅他给他补习..反正我是无法接受。

男女主的人设也蛮矛盾的，男主是个学霸但是行为真的很像韩剧里面的b王，举止夸张幼稚，伸张正义时的水平也很低，一时苦大仇深一时像个二愣子。而女主明明受尽男主跟他妈的折磨但总是能自带滤镜只看男主好的一面。可以说女主是带着目的靠近男主，but，女主爱上男主是要做戏做全套吗？遭受学生这么恶劣的骚扰之后还能真心爱上吗，而且还是仇人的儿子？？

其实能看出来台剧有很多精心准备的地方，语文课说康德还蛮有水平。夜晚骑机车也很浪漫，但是男女主的感情发展确实很俗套且不合理。爱情和仇恨都搅成一团拍出来，剧情无论是表达爱还是表达仇恨都让人迷惑。

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坚持看多了几集，老实说第一次约会确实有点甜。但到了后面我真的觉得所有人都疯了，没有一个正常人。这个剧说是纯爱但是充满狗血，说悬疑但又只是故弄玄虚，我以为是探讨师生恋的边界伦理，结果还要加上父母情仇姐弟恋。狗血就狗血，把师生的壳子换其他设定也可以啊，何必浪费这么好的题材，老师没有表现出智慧得体，学生没有青春朝气，一点应有的师生情都没看出来，就是一对爱而不得小情侣一天到晚黏黏糊糊拉扯不断。

不说了，报看，弃了。